Niveles MCER

Número de alumnos 

Características del dominio de inglés de los alumnos de nuevo ingreso

A1

62.7%

(775)

• Reconocen algunas formas de los verbos.
• Emplean vocabulario básico relacionado con información personal.
• Se presentan y a los demás.

A2

14.2%

(176)

• Comprenden expresiones de uso frecuente (información básica sobre sí mismo, su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones).
• Se comunican ante situaciones habituales.
• Describen en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno.

B1

16%

(198)

• Comprende los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
• Produce textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.
• Describe experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

B2

6.8%

(85)

• Entiende las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización.
• Es capaz de relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores.
• Produce textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

C1

0.08%

(1)

• Comprende una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, reconoce en ellos sentidos implícitos.
• Se expresa de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.
• Hace un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales.
• Produce textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.